在幼儿教育中，数学启蒙是培养孩子逻辑思维、观察力和解决问题能力的重要环节。幼儿园阶段的数学教学应以趣味性为主，通过游戏、操作和生活化的情境，引导幼儿初步感知数、量、形等基本概念，激发他们对数学的兴趣。

本教案适用于3-4岁的小班幼儿，旨在通过简单有趣的活动，帮助幼儿认识数字1-5，理解“多”与“少”的概念，并学会按颜色或形状进行分类。

一、活动目标

1. 认知目标：认识数字1-5，能正确点数1-5个物体。

2. 能力目标：能根据颜色或形状对物品进行简单分类。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验合作与分享的乐趣。

二、活动准备

- 数字卡片（1-5）

- 彩色积木或小玩具若干

- 不同颜色的纸盘或盒子

- 图片卡（如水果、动物等）

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师用轻松愉快的语言引入主题：“今天我们要和数字宝宝做朋友，看看谁最会数数！”

教师出示数字卡片，带领幼儿一起朗读数字1-5，鼓励幼儿模仿发音。

2. 操作探索（15分钟）

活动一：数一数，摆一摆

教师将不同数量的彩色积木放在桌上，让幼儿轮流数出积木的数量，并说出对应的数字。例如：“请你数一数，这里有几块红色的积木？”

活动二：分一分，找一找

教师准备几个不同颜色的纸盘，每种颜色代表一个数字。幼儿根据教师的指令，把相应数量的玩具放入对应颜色的盘子中。例如：“请把3个蓝色的球放进蓝色的盘子里。”

3. 游戏互动（10分钟）

游戏名称：数字小火车

教师扮演“火车头”，带领幼儿排成一列，边走边说：“我是一辆数字小火车，开往1号站……”当说到某个数字时，该数字对应的幼儿要快速站起来并喊出“到！”以此类推。

4. 总结延伸（5分钟）

教师引导幼儿回顾今天学到的内容，提问：“今天我们认识了哪些数字？”“你最喜欢哪个数字？”鼓励幼儿表达自己的想法。

最后，教师发放小贴纸作为奖励，表扬积极参与的幼儿。

四、活动延伸

- 在日常生活中，引导幼儿数一数教室里的物品，如椅子、书包等。

- 家长可在家中与孩子玩“找数字”游戏，增强亲子互动。

五、教学反思

本次活动通过多种感官参与的方式，使幼儿在玩中学、学中玩，有效激发了他们的学习兴趣。部分幼儿在数数时仍存在困难，需在后续活动中加强个别指导，逐步提升其数感。

结语：

数学不是枯燥的公式和符号，而是孩子们探索世界的一种方式。通过有趣的游戏和活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中建立对数学的基本认知，为今后的学习打下坚实的基础。