在小学语文教学中，作文是培养学生语言表达能力和想象力的重要途径。而“小露珠”这一常见的自然现象，常常被用作作文训练的切入点。通过引导学生思考“小露珠像什么？”以及“她在想什么？”这样的问题，不仅可以激发学生的观察力和联想能力，还能帮助他们建立更丰富的语言表达体系。

“小露珠像什么？”这个问题看似简单，实则蕴含着极大的想象空间。孩子们可以从形状、颜色、光泽等方面展开联想，比如：“小露珠像一颗晶莹剔透的珍珠”，“像一颗闪闪发光的钻石”，“像一颗挂在叶子上的小水滴”。这些比喻不仅让文字更加生动形象，也锻炼了学生的语言组织能力。

而“她在想什么？”则是对小露珠赋予情感与思想的过程。这是一个将物拟人化的训练方式，能够帮助孩子从更深层次理解事物，培养同理心和想象力。例如，可以想象小露珠在清晨的阳光下醒来，想着自己要滋润花朵；或者她可能在风中轻轻摇晃，思考自己是否能为大自然带来一点清凉与美丽。

这样的思维训练方法，不仅提升了学生的写作技巧，还让他们学会用心灵去感受世界。通过这种由浅入深的引导，孩子们逐渐掌握了如何将抽象的事物转化为具体的描写，使作文内容更加丰富、有层次感。

此外，教师在教学过程中还可以结合多媒体资源，如图片、视频等，增强学生的直观体验，进一步激发他们的创作灵感。同时，鼓励学生之间进行交流与分享，互相启发，也是提升写作水平的有效方式。

总之，“小露珠像什么？她在想什么？”这一简单的提问，背后却蕴藏着丰富的思维训练价值。它不仅是作文教学中的一个巧妙切入点，更是培养学生观察力、想象力和表达能力的重要手段。通过这样的训练，孩子们不仅能写出更优美的文章，更能学会用心去感受生活中的每一个细节。