【《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解本文的写作背景及作者雨果对伏尔泰的崇敬之情。

- 掌握文中关键语句的含义，体会演讲的语言风格和思想内涵。

- 学习通过具体事例表达观点的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内容。

- 培养学生独立思考和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受伏尔泰为自由、平等、正义而奋斗的精神。

- 培养学生对民主、人权等现代价值观的认同感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

- 理解雨果对伏尔泰的评价及其思想意义。

- 分析文章的语言特色与演讲风格。

- 教学难点：

- 理解伏尔泰思想的历史价值及其对现代社会的启示。

- 把握演讲中情感与理性的结合方式。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（含伏尔泰生平简介、相关历史图片）

- 课文录音或教师示范朗读材料

- 有关法国大革命、启蒙运动的相关资料

- 学生准备：

- 预习课文，了解伏尔泰的基本情况

- 思考“你认为什么是真正的自由？”等问题

四、教学过程

第一课时：导入与整体感知

1. 情境导入（5分钟）

- 展示伏尔泰的画像及名言：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”

- 引导学生思考：为什么一位作家会被如此推崇？他为何值得纪念？

2. 背景介绍（10分钟）

- 介绍伏尔泰的生平及其在启蒙运动中的地位。

- 简要说明1878年是伏尔泰逝世100周年，雨果在此时发表这篇演说的背景。

3. 初读课文（15分钟）

- 教师朗读课文，学生听读并圈画不理解的词语。

- 学生分组讨论：文章主要表达了什么情感？作者是如何评价伏尔泰的？

第二课时：文本分析与语言品味

1. 关键词解析（10分钟）

- 如“思想的胜利”“光明”“黑暗”“战斗”等词的象征意义。

- 分析“他独自一人，却比所有的人更伟大”的深层含义。

2. 段落精读（20分钟）

- 选取几段重点内容进行逐句讲解，如：

- “伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。”

- “他的微笑，照亮了整个时代。”

- 引导学生体会雨果的语言风格——庄重、激昂、富有感染力。

3. 语言特色分析（10分钟）

- 讨论雨果如何通过排比、比喻、反问等修辞手法增强演讲效果。

- 比较演讲稿与一般散文的区别，体会其鼓舞性与号召力。

第三课时：拓展延伸与情感升华

1. 小组讨论（15分钟）

- “如果伏尔泰活在今天，他会如何看待当代社会？”

- “你是否认同‘思想的力量可以改变世界’这一观点？”

2. 联系现实（10分钟）

- 结合当前社会现象（如言论自由、法治建设等），引导学生思考伏尔泰精神的现实意义。

- 鼓励学生从身边小事做起，践行自由、公正、平等的价值观。

3. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：伏尔泰不仅是文学巨匠，更是思想的灯塔。

- 鼓励学生继承和发扬这种追求真理、坚持正义的精神。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的伏尔泰》，字数不少于300字。

2. 摘抄文中一句你最喜欢的句子，并写出你的理解和感受。

3. 预习下一课《名人传》相关内容。

六、教学反思

本节课通过多层次的阅读与讨论，帮助学生深入理解伏尔泰的思想与精神，同时激发学生对自由、正义等核心价值的思考。在今后的教学中，可进一步结合多媒体资源与社会实践，增强学生的参与感与思辨力。

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备注： 本教案设计注重学生的主体地位，强调情感体验与理性思考相结合，旨在培养学生的人文素养与批判性思维能力。