【教科版四年级语文下册《挑山工》教学实录】一、教学目标
1. 知识与能力:理解课文内容,掌握生字新词,体会文章中描写人物的表达方式。
2. 过程与方法:通过朗读、讨论、品读等方式,引导学生深入理解挑山工的形象和精神。
3. 情感态度与价值观:感受挑山工坚韧不拔、脚踏实地的精神品质,培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者的情感。
二、教学重点与难点
- 重点:理解挑山工的工作状态及其象征意义。
- 难点:体会作者通过描写挑山工所传达的思想感情。
三、教学准备
- 教师:课件、课文朗读音频、相关图片资料。
- 学生:预习课文,查找“挑山工”的相关背景资料。
四、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
教师出示一幅挑山工在山路上行走的图片,提问:“同学们,你们见过挑山工吗?他们每天都在做什么?”引导学生展开讨论,激发学习兴趣。接着引出课题:“今天我们要学习一篇关于挑山工的文章——《挑山工》。”
(二)初读感知(10分钟)
1. 学生自由朗读课文,标出生字词。
2. 教师出示生字卡片,带领学生认读并讲解重点词语。
3. 指名朗读课文,其他学生边听边思考:“课文讲了一件什么事?挑山工给你留下了什么印象?”
(三)精读感悟(20分钟)
1. 整体感知
教师引导学生回顾课文内容,总结文章结构:开头介绍挑山工,中间描述其工作状态,结尾点明主题。
2. 重点品读
- 教师出示句子:“挑山工走的是‘之’字形路线。”引导学生思考:“为什么挑山工要走这样的路线?”
- 引导学生联系生活实际,理解“步步为营”“脚踏实地”的含义。
- 通过朗读,感受文中对挑山工动作、语言的描写,体会其坚韧不拔的精神。
3. 小组合作探究
分组讨论:“你从哪些地方看出挑山工的辛苦?他身上有哪些值得我们学习的地方?”每组派代表发言,教师适时点评、补充。
(四)拓展延伸(10分钟)
1. 教师播放一段关于挑山工工作的视频或图片,让学生更直观地感受他们的生活状态。
2. 引导学生思考:“在现代社会中,还有哪些人像挑山工一样默默付出?我们应该怎样对待他们?”
(五)总结升华(5分钟)
教师引导学生回顾本节课所学内容,总结挑山工的精神品质。强调:“无论时代如何变化,脚踏实地、坚持不懈的精神永远值得我们学习。”
(六)布置作业(2分钟)
1. 写一篇短文,题目为《我心中的挑山工》,谈谈你对挑山工的理解。
2. 预习下一课内容,完成课后练习题。
五、板书设计
```
挑山工
走“之”字路 → 步步为营
坚持不懈 → 脚踏实地
默默奉献 → 尊重劳动者
```
六、教学反思(教师自评)
本节课通过多种教学手段,帮助学生深入理解课文内容,课堂氛围活跃,学生参与度高。但在引导学生进行情感体验方面还需进一步加强,今后应多设计一些情境式活动,增强学生的代入感。