【教科版四年级语文下册《挑山工》教学实录】一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字新词，体会文章中描写人物的表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解挑山工的形象和精神。

3. 情感态度与价值观：感受挑山工坚韧不拔、脚踏实地的精神品质，培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解挑山工的工作状态及其象征意义。

- 难点：体会作者通过描写挑山工所传达的思想感情。

三、教学准备

- 教师：课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找“挑山工”的相关背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅挑山工在山路上行走的图片，提问：“同学们，你们见过挑山工吗？他们每天都在做什么？”引导学生展开讨论，激发学习兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一篇关于挑山工的文章——《挑山工》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 指名朗读课文，其他学生边听边思考：“课文讲了一件什么事？挑山工给你留下了什么印象？”

（三）精读感悟（20分钟）

1. 整体感知

教师引导学生回顾课文内容，总结文章结构：开头介绍挑山工，中间描述其工作状态，结尾点明主题。

2. 重点品读

- 教师出示句子：“挑山工走的是‘之’字形路线。”引导学生思考：“为什么挑山工要走这样的路线？”

- 引导学生联系生活实际，理解“步步为营”“脚踏实地”的含义。

- 通过朗读，感受文中对挑山工动作、语言的描写，体会其坚韧不拔的精神。

3. 小组合作探究

分组讨论：“你从哪些地方看出挑山工的辛苦？他身上有哪些值得我们学习的地方？”每组派代表发言，教师适时点评、补充。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放一段关于挑山工工作的视频或图片，让学生更直观地感受他们的生活状态。

2. 引导学生思考：“在现代社会中，还有哪些人像挑山工一样默默付出？我们应该怎样对待他们？”

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结挑山工的精神品质。强调：“无论时代如何变化，脚踏实地、坚持不懈的精神永远值得我们学习。”

（六）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的挑山工》，谈谈你对挑山工的理解。

2. 预习下一课内容，完成课后练习题。

五、板书设计

```

挑山工

走“之”字路 → 步步为营

坚持不懈 → 脚踏实地

默默奉献 → 尊重劳动者

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在引导学生进行情感体验方面还需进一步加强，今后应多设计一些情境式活动，增强学生的代入感。