【《景阳冈》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解《水浒传》的背景及作者施耐庵的基本信息，初步认识古典小说的语言特点。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解人物形象和情节发展。

- 培养学生的阅读理解能力与语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受武松勇猛、机智的性格特点，激发学生对古典文学的兴趣。

- 培养学生勇敢面对困难、不畏强敌的精神品质。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，把握武松打虎的过程，体会其英雄形象。

- 难点：理解古代白话文的特点，感受作品的语言风格与艺术魅力。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（如景阳冈地图、武松画像等）。

- 学生：预习课文，查阅《水浒传》简介，收集有关武松的故事。

四、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于“武松打虎”的动画片段或图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你听说过武松吗？你知道他是谁吗？”引导学生交流。

2. 介绍作者与背景（5分钟）

- 简要介绍《水浒传》及其作者施耐庵，说明本文选自该书。

- 介绍“景阳冈”的地理位置，帮助学生建立地理认知。

3. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

- 集体朗读课文，纠正发音，理解词语意思。

4. 整体感知（10分钟）

- 提问：“课文主要讲了什么？武松为什么要上景阳冈？”

- 引导学生概括文章的主要内容，理清故事结构。

第二课时：精读分析，深入理解

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 精读课文（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析武松喝酒、过岗、打虎三个部分。

- 引导学生找出描写武松动作、心理、语言的句子，体会其性格特征。

- 讨论：“为什么武松能打败老虎？他的哪些行为体现了勇敢和智慧？”

3. 人物分析（10分钟）

- 分组讨论：武松是一个怎样的人？他的性格特点是什么？

- 小组代表发言，教师总结归纳，强调武松的英勇、自信、果断。

4. 语言特色（5分钟）

- 对比现代汉语与文中古白话的差异，引导学生感受古典小说的语言风格。

- 举例说明文中使用的人物对话、动作描写等手法。

第三课时：拓展延伸，巩固提升

1. 情境表演（10分钟）

- 学生分组进行角色扮演，再现“武松打虎”场景，增强对课文的理解与体验。

- 表演后进行点评，鼓励学生大胆表达。

2. 拓展阅读（10分钟）

- 推荐学生阅读《水浒传》中其他关于武松的故事，如“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”等。

- 鼓励学生写读后感，分享自己对武松的看法。

3. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结武松的形象与精神。

- 引导学生思考：“在我们生活中，有没有像武松一样的人？我们应该怎样学习他？”

五、作业布置：

1. 写一篇短文，描述你心目中的“武松”，要求结合课文内容。

2. 阅读《水浒传》中关于武松的其他章节，写一份读书笔记。

3. 找出课文中的成语并解释其含义，积累语言素材。

六、板书设计：

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一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 初读感知

2. 精读分析

3. 拓展延伸

四、作业布置

五、板书设计

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七、教学反思（教师填写）：

本节课通过多种教学方式，引导学生走进《景阳冈》，理解武松这一人物形象。学生参与积极，课堂氛围活跃。但在古白话文的理解上仍需加强，今后可结合更多课外资源，帮助学生更好地掌握古典文学的语言特点。