【高考古诗词鉴赏意象题总结】在高考语文的古诗词鉴赏部分，意象题是考查学生对诗歌内容、情感及艺术手法理解的重要题型。意象作为古诗词中承载情感与思想的重要载体，往往通过具体的自然景物、人物行为或文化符号来表达作者的思想感情和审美情趣。掌握常见意象及其象征意义，对于提高古诗词鉴赏能力具有重要意义。

一、什么是“意象”？

意象是指诗人借助客观事物（如自然景物、人物、事件等）来寄托主观情感和思想的艺术形象。它不是单纯的景物描写，而是带有强烈主观色彩的审美对象。例如，“明月”不仅指天上的月亮，还常用来寄托思乡、离别、孤独等情感。

二、高考中常见的意象分类

1. 自然景物类意象

- 月亮：常象征思乡、离愁、孤独、清冷、永恒等。

例：举头望明月，低头思故乡。

- 柳树：象征离别、惜别、柔情、希望等。

例：柳枝长，柳叶长，柳下行人别离场。

- 菊花：象征高洁、隐逸、孤傲、坚贞等。

例：采菊东篱下，悠然见南山。

- 梅花：象征坚韧、孤傲、不屈不挠。

例：墙角数枝梅，凌寒独自开。

- 大雁：象征思乡、书信、远行、归心等。

例：鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

2. 人物行为类意象

- 登高：象征远望、感慨、怀古、壮志等。

例：会当凌绝顶，一览众山小。

- 饮酒：象征超脱、豪放、孤独、借酒消愁等。

例：举杯邀明月，对影成三人。

- 送别：象征离别之情、友情、哀愁等。

例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3. 文化象征类意象

- 红豆：象征相思、爱情。

例：愿君多采撷，此物最相思。

- 青鸟：象征传递信息、希望、吉祥等。

例：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

- 锦书：象征书信、思念。

例：云中谁寄锦书来？

三、意象题的解题思路

1. 读懂诗句，把握整体意境

首先要通读全诗，理解其整体情感基调和主题，再结合具体意象进行分析。

2. 识别意象类型，分析其象征意义

根据题目要求，判断所选意象属于哪一类，并结合常见象征意义进行解读。

3. 联系作者背景与创作意图

不同诗人对同一意象可能有不同的情感寄托，需结合作者生平、时代背景等综合判断。

4. 注意语言风格与修辞手法

有些意象通过比喻、拟人、夸张等修辞手法增强表现力，需特别关注。

四、典型例题解析

题目：阅读下面这首诗，回答问题。

> 春望

> 杜甫

> 国破山河在，城春草木深。

> 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

> 烽火连三月，家书抵万金。

> 白头搔更短，浑欲不胜簪。

问题：诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句运用了哪些意象？分别表达了怎样的情感？

解析：本句中的意象有“花”和“鸟”。

- “花”象征美好事物，但诗人却“溅泪”，表现出因国破家亡而产生的悲伤情绪；

- “鸟”原本悦耳动听，但诗人却“惊心”，体现出对战乱中亲人离散的深切忧虑。

五、备考建议

1. 积累常见意象及其象征意义

可以制作一个“意象笔记”，将各类意象整理归纳，便于记忆和复习。

2. 多读经典诗作，培养语感

通过大量阅读，熟悉不同诗人对意象的使用方式，提升鉴赏能力。

3. 练习真题，掌握答题技巧

结合历年高考真题进行训练，了解命题趋势，提高应试能力。

总之，意象题虽看似简单，但要真正答好，需要扎实的基础知识、良好的文学素养以及敏锐的审题能力。希望同学们在备考过程中重视意象的理解与运用，为高考语文取得优异成绩打下坚实基础。