【《杜甫诗三首》说课稿】一、教材分析

《杜甫诗三首》是人教版高中语文教材中的一篇课文，选自唐代诗人杜甫的代表作品。这三首诗分别是《春望》《茅屋为秋风所破歌》和《登高》。这些诗歌不仅展现了杜甫深厚的文学造诣，也体现了他忧国忧民的情怀和深沉的人生感悟。

本单元旨在引导学生通过诵读、赏析，深入理解杜甫诗歌的艺术特色与思想内涵，感受其诗歌中的家国情怀与人生哲思，提升学生的审美鉴赏能力和文化素养。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握杜甫三首诗的基本内容与艺术特色。

- 理解诗歌中蕴含的情感与思想，提高阅读古诗的能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，培养学生自主探究和合作学习的能力。

- 引导学生结合历史背景，深入理解诗歌的深层含义。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受杜甫“诗史”与“诗圣”的精神境界，增强民族责任感与人文关怀意识。

- 培养学生热爱传统文化、关注社会现实的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解三首诗的思想内容与艺术手法，体会杜甫的忧国忧民情怀。

- 难点：引导学生结合历史背景，深入挖掘诗歌的深层意蕴，培养批判性思维。

四、教学方法

1. 情境导入法：通过播放相关历史影像或图片，营造浓厚的历史氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 诵读法：通过反复诵读，感受诗歌的节奏美与意境美。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，交流对诗歌的理解与感悟。

4. 比较法：对比三首诗在情感表达、艺术风格上的异同，加深理解。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示杜甫画像及生平简介，简要介绍杜甫的创作背景及其在中国文学史上的地位。

- 提问：“你对杜甫的印象是什么？”引发学生思考，引出课题。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师示范朗读《春望》，学生跟读，初步感知诗歌情感基调。

- 学生自由朗读《茅屋为秋风所破歌》《登高》，并尝试概括每首诗的主要内容。

3. 精读赏析（20分钟）

- 分段讲解三首诗，结合注释与背景资料，分析诗句含义。

- 引导学生关注诗中关键词句，如“国破山河在”“安得广厦千万间”“万里悲秋常作客”等，体会其中的情感与思想。

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：三首诗分别表达了怎样的情感？有哪些共同点和不同点？

- 每组派代表发言，教师进行点评与总结。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 播放杜甫相关纪录片片段，进一步加深学生对诗人及其作品的理解。

- 鼓励学生课后查阅杜甫其他作品，拓展阅读视野。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾三首诗的主要内容与艺术特色。

- 强调杜甫诗歌的人文精神与历史价值，鼓励学生传承中华文化。

六、作业布置

1. 背诵并默写《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登高》三首诗。

2. 写一篇短文，谈谈你对杜甫“诗史”与“诗圣”称号的理解。

七、板书设计

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一、教材分析

二、教学目标

三、教学重难点

四、教学方法

五、教学过程

六、作业布置

七、板书设计

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八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在教学过程中，部分学生对诗歌语言的理解仍存在困难，今后应加强文本细读与背景讲解，帮助学生更好地把握诗歌内涵。