【2014一年级语文下册（古诗诵读及悯农二首(其一)教案及沪教版）】教学设计：《悯农》二首（其一）

一、教材分析

本课选自沪教版小学语文一年级下册“古诗诵读”单元，所选诗歌为唐代诗人李绅的《悯农》二首中的第一首。这首诗语言简练、情感真挚，通过描绘农民在烈日下辛勤耕作的场景，表达了对劳动人民的深切同情和对粮食来之不易的深刻认识。作为一年级学生接触古诗的启蒙篇目，该诗不仅有助于培养学生的阅读兴趣，还能引导他们体会古人的情感与智慧。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确朗读并背诵《悯农》（其一），掌握生字词的读音与书写。

- 理解诗句的意思，初步感知古诗的语言美与意境美。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、图片展示等方式，帮助学生理解诗意。

- 引导学生结合生活经验，感受诗人表达的情感。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生珍惜粮食、尊重劳动的良好品质。

- 激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

三、教学重难点

- 重点：正确朗读、背诵课文，理解诗句意思。

- 难点：体会诗人对劳动人民的同情与敬意。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、录音设备。

- 学生：预习课文，了解作者及背景。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你们知道我们每天吃的米饭是怎么来的吗？”

- 展示农民在田间劳作的图片，引导学生观察并说出自己的感受。

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写农民辛苦劳动的古诗——《悯农》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音和节奏。

- 教师出示生字卡片，指导学生认读“农”“汗”“滴”等字词。

3. 精读理解（15分钟）

- 分句讲解诗句意思：

- “锄禾日当午，汗滴禾下土。”

引导学生想象画面，感受农民在炎热天气中劳作的辛苦。

- “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

引导学生思考：为什么说每一粒米都来之不易？

- 结合生活实际，让学生谈谈自己吃饭时的感受，增强情感共鸣。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 教师播放《悯农》配乐朗诵，学生闭眼聆听，感受诗歌的韵律美。

- 鼓励学生用自己喜欢的方式（如画画、表演）表达对诗句的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾本课内容，强调珍惜粮食的重要性。

- 鼓励学生在生活中做到不浪费食物，尊重每一位劳动者。

6. 作业布置（2分钟）

- 背诵《悯农》（其一）。

- 画一幅“我心中的农民伯伯”图画，并写一句话说明。

六、板书设计

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悯农（其一）

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解了古诗的内涵。同时，结合现实生活，增强了学生的道德意识与情感体验。今后教学中可进一步加强朗读训练，提升学生的语言表达能力。

备注：本教案为原创内容，根据教学实际灵活调整，适用于一年级语文课堂教学。