【大班音乐律动教案《口哨与小狗》含反思】一、活动目标：

1. 情感目标：通过欣赏和模仿《口哨与小狗》的音乐，激发幼儿对音乐的兴趣，感受音乐中轻松愉快的情绪。

2. 技能目标：引导幼儿根据音乐节奏进行身体律动，发展其节奏感和动作协调能力。

3. 认知目标：帮助幼儿理解歌曲内容，了解“口哨”与“小狗”之间的互动关系，培养幼儿的想象力和表现力。

二、活动准备：

- 音乐《口哨与小狗》（适合幼儿聆听的版本）

- 小狗头饰若干

- 空间宽敞的教室或活动室

- 图片或视频素材（可选）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引入主题：“小朋友们，你们有没有听过口哨的声音？你们知道口哨和小狗之间有什么有趣的故事吗？”

接着播放《口哨与小狗》的音乐片段，让幼儿初步感受旋律的轻快与活泼。鼓励幼儿用肢体动作表达听到音乐后的感受。

2. 欣赏与理解（8分钟）

完整播放音乐《口哨与小狗》，引导幼儿闭上眼睛倾听，边听边思考：“这首音乐讲了一个什么样的故事？你听到了什么声音？”

随后，教师结合简单的语言描述歌曲内容，如：“一个小朋友在吹口哨，一只小狗被吸引过来了，它们一起玩耍，非常开心。”

鼓励幼儿用自己的话复述听到的内容，提升语言表达能力。

3. 律动练习（12分钟）

教师带领幼儿根据音乐节奏进行简单的身体律动：

- 模仿口哨声，可用手指做“嘘”的动作，配合节奏轻轻点头。

- 模仿小狗的动作，如跳跃、摇尾巴、跑来跑去等。

- 第三段：鼓励幼儿自由发挥，根据音乐情绪进行创意律动。

在律动过程中，教师适时给予鼓励和指导，确保每个孩子都能参与其中，并体验到音乐带来的快乐。

4. 分组表演（8分钟）

将幼儿分成小组，每组戴上小狗头饰，根据音乐节奏进行合作表演。可以设计简单的故事情节，如“口哨声响起，小狗跑过来，一起跳舞”。

表演结束后，组织幼儿互相评价，说说他们最喜欢哪一组的表现，增强幼儿的自信心和团队协作意识。

四、活动延伸：

1. 在区域活动中投放相关音乐材料，供幼儿继续探索和模仿。

2. 鼓励幼儿回家后与家长一起听这首歌，并分享自己的感受。

3. 可结合美术活动，让幼儿画出自己心中的“口哨与小狗”。

五、活动反思：

本次音乐律动活动整体效果较好，幼儿积极参与，能够跟随音乐节奏做出相应的动作，表现出浓厚的兴趣。在律动过程中，部分幼儿动作不够协调，需要更多的引导和练习。此外，在分组表演时，个别幼儿较为害羞，未能充分展示自己，今后应多给予鼓励和支持，营造更加宽松、安全的氛围。

同时，在教学过程中，我意识到音乐与肢体动作的结合非常重要，它不仅能提高幼儿的音乐感知能力，还能促进他们的身体协调性和创造力。今后在设计类似活动时，可以加入更多互动元素，让幼儿在玩中学、学中乐。

六、注意事项：

- 确保活动场地安全，避免幼儿在律动中碰撞。

- 注意控制音量，保护幼儿听力。

- 对于动作能力较弱的幼儿，给予个别指导，增强其参与感。

结语：

通过本次活动，孩子们不仅感受到了音乐的魅力，也在律动中收获了快乐与自信。音乐是打开儿童心灵的一把钥匙，而律动则是连接音乐与身体的桥梁。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的音乐活动，让孩子们在音乐的世界里自由飞翔。