【孔明智退司马懿教案（小学五年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文《孔明智退司马懿》的主要内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

- 学习通过语言、动作描写来刻画人物性格的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物的心理活动和情节发展。

- 培养学生合作学习的能力，增强课堂互动性。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诸葛亮的智慧与冷静，培养学生尊重历史人物、热爱传统文化的情感。

- 培养学生面对困难时沉着应对、善于思考的良好品质。

二、教学重难点：

- 重点：

理解诸葛亮如何运用智谋成功退敌，体会其聪明才智和临危不乱的品质。

- 难点：

分析人物的语言和行为，理解其背后的深层含义，感悟古代战争中的智慧与策略。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料、图片等。

- 学生准备：预习课文，了解三国时期的基本情况，初步认识诸葛亮和司马懿的人物形象。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘空城计’吗？这是历史上一个非常有名的智谋故事。今天我们要学习的就是这个故事的改编版——《孔明智退司马懿》。”

播放一段关于三国时期的视频片段，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标出生字词，圈出不理解的地方。

2. 教师讲解生字词，如“惊慌”、“退兵”、“虚张声势”等。

3. 提问引导：

- 课文讲了一个什么故事？

- 诸葛亮用了什么办法让司马懿退兵？

- 你认为诸葛亮是一个怎样的人？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍背景，司马懿率军来袭，蜀军形势危急。

- 诸葛亮在城中无兵可派，决定用“空城计”。

- 第三段：司马懿来到城下，发现城门大开，士兵若无其事，疑心重重，最终选择撤退。

2. 引导学生找出关键语句，如：“诸葛亮坐在城楼上，神情自若，弹琴为乐。”

- 讨论：为什么诸葛亮能如此镇定？他的表现说明了什么？

- 思考：司马懿为什么会犹豫不决？他有没有看穿诸葛亮的计谋？

3. 角色扮演：

- 学生分组扮演诸葛亮、司马懿、士兵等角色，进行情景再现。

- 通过表演加深对人物心理和情节发展的理解。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师提问：

- 在生活中，我们是否也遇到过类似的情况？比如考试紧张、比赛压力等。

- 我们应该如何像诸葛亮一样冷静应对？

2. 学生发言，分享自己的经历或看法。

3. 教师总结：

- 面对困难时，保持冷静、善于思考是解决问题的关键。

- 诸葛亮的智慧不仅体现在军事上，更体现在他的人格魅力和处世态度上。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结本节课内容，强调诸葛亮的智慧与冷静应对的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇小短文，题目为《我心中的诸葛亮》，谈谈你对他最敬佩的地方。

- 回家后向家长讲述这个故事，并记录他们的感受。

五、板书设计：

```

孔明智退司马懿

诸葛亮：沉着冷静、足智多谋

司马懿：多疑谨慎、不敢轻进

空城计：以智取胜，化险为夷

```

六、教学反思：

本节课通过情境创设、角色扮演等方式，充分调动了学生的学习积极性。学生在理解课文内容的同时，也提升了语言表达能力和思维能力。今后可以进一步结合历史背景，拓宽学生的文化视野，增强课堂的趣味性和深度。