【河长制及其实践优秀教案x】一、教学目标：

1. 理解“河长制”的基本概念与实施背景；

2. 掌握河长制在水资源保护与治理中的作用；

3. 通过实际案例分析，提升学生对环境保护的责任意识；

4. 培养学生关注社会问题、参与公共事务的意识和能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：河长制的运行机制、职责分工及成效；

- 难点：如何将理论知识与实际应用相结合，激发学生的环保责任感。

三、教学准备：

1. 教师准备：收集相关资料（如政策文件、新闻报道、典型案例等）；

2. 学生准备：预习“河长制”相关内容，了解我国水环境现状；

3. 教具准备：多媒体课件、视频素材、图片资料等。

四、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于河流污染的短视频，引发学生思考；

- 提问：“你身边有哪些河流？这些河流是否受到污染？我们该如何保护它们？”

- 引出课题——“河长制及其实践”。

2. 新课讲解（20分钟）

- 什么是“河长制”？

- 河长制是指由地方党政主要负责人担任“河长”，负责辖区内河流的管理与保护工作。

- 该制度自2007年在江苏省试点，后在全国推广。

- 实施背景：

- 我国水环境污染严重，传统管理模式难以有效应对；

- 党政领导责任制成为推动环境保护的重要手段。

- 主要

- 明确责任主体，强化属地管理；

- 建立巡查机制，定期检查水质状况；

- 加强部门协作，形成治理合力；

- 推动公众参与，提高社会监督力度。

3. 案例分析（15分钟）

- 案例一：江苏省某市推行河长制后的改善情况；

- 水质明显提升，生态环境逐步恢复；

- 公众参与度提高，环保意识增强。

- 案例二：某地因河长履职不到位导致污染加剧；

- 引发社会关注，政府介入整改；

- 反思河长制执行中的问题与改进方向。

4. 小组讨论（10分钟）

- 分组讨论：如果你是“河长”，你会如何开展工作？

- 每组派代表发言，教师进行点评与总结。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容；

- 强调河长制在生态文明建设中的重要性；

- 鼓励学生从自身做起，关注身边的环境问题，积极参与环保行动。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“河长”》；

2. 调查本地河流现状，并提出保护建议。

六、教学反思：

本节课通过理论讲解与案例分析相结合的方式，帮助学生深入理解“河长制”的内涵与意义。同时，小组讨论环节增强了学生的参与感与表达能力。今后可进一步结合实地考察或社会实践，让学生更直观地感受环境保护的重要性。