【中班数学教案比较宽窄】一、活动目标：

1. 让幼儿通过观察和操作，初步理解“宽”与“窄”的概念。

2. 引导幼儿在生活情境中进行比较，学会用语言描述物体的宽窄特征。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养其观察能力和比较能力。

二、活动准备：

1. 各种宽窄不同的物品（如：纸带、绳子、书本、盒子等）。

2. 图片或实物展示图（如：马路、门、窗户等）。

3. 操作卡片若干（上面画有不同宽窄的图形）。

4. 教师自制的比较工具（如：尺子、小木条等）。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示两根不同宽度的纸带，问：“这两根纸带有什么不同？”

引导幼儿说出“一条宽，一条窄”，并鼓励他们用自己的话表达。

接着，教师播放一段动画或图片，展示生活中常见的宽窄对比（如：大门和小门、宽路和窄路），帮助幼儿建立直观印象。

2. 探索与操作（10分钟）

将幼儿分成小组，每组发放不同宽窄的物品，如：长方形纸板、布条、塑料管等。

引导幼儿尝试比较这些物品的宽窄，并用“宽”和“窄”来描述。

教师巡回指导，适时提问：“哪一个是更宽的？你是怎么知道的？”鼓励幼儿动手操作、互相交流。

3. 游戏互动（8分钟）

开展“找一找”游戏：教师说“请找到比这个宽的东西”，或“请找到比这个窄的东西”。

幼儿根据指令寻找相应的物品，增强对宽窄概念的理解。

也可以设计“宽窄排序”游戏，让幼儿按宽窄顺序排列物品，提升逻辑思维能力。

4. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学到的知识，提问：“今天我们学会了什么？”

鼓励幼儿分享自己的发现，如：“我发现了门有宽的也有窄的。”

最后，布置一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些东西是宽的、哪些是窄的，并记录下来。

四、活动延伸建议：

1. 在区域活动中投放更多宽窄不同的材料，供幼儿继续探索。

2. 结合美术活动，让幼儿画出自己心中“宽”和“窄”的物体。

3. 在日常生活中，引导幼儿关注周围环境中的宽窄现象，如：楼梯、椅子、桌子等。

五、活动反思：

本次活动以幼儿的生活经验为基础，通过多种感官体验和操作活动，帮助幼儿建立“宽”与“窄”的概念。在活动中，幼儿积极参与，能够正确使用“宽”和“窄”进行描述，达到了预期的教学目标。今后可以进一步拓展到“长短”“厚薄”等其他比较维度，丰富幼儿的数学认知。