【《短》（教案教学设计(人教版七年级上册)）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文《短》的基本内容和中心思想。

- 掌握文中重点词语的含义及用法，积累语言材料。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受文章中蕴含的情感，体会生活中的“短”与“长”的辩证关系。

- 引导学生珍惜时间，感悟人生的意义。

二、教学重点与难点

- 教学重点

理解文章主旨，体会作者的思想感情；学习文章的语言特色与表现手法。

- 教学难点

理解“短”与“长”的哲理关系，引导学生从生活中领悟人生道理。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者相关信息，思考“短”与“长”的意义。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生进入情境：

> “同学们，你们有没有想过，有时候‘短’反而意味着‘长’？今天我们要学习的文章《短》，就是一篇充满哲理的散文，它告诉我们一个关于生命、时间与价值的道理。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生正音、把握语调。

- 提问：文章讲了一个怎样的故事？你从中感受到了什么？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，引导学生找出关键句、关键词。

- 重点分析：“短”在文中指的是什么？“长”又代表什么？

- 讨论：为什么说“短”是“长”的开始？生活中有哪些“短”的瞬间却带来了深远的影响？

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：结合自身经历，谈谈你对“短”与“长”的理解。

- 每组派代表发言，教师适时点评并总结。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 教师出示几则名人名言，如“时间是最伟大的导师”等，引导学生进一步思考时间的价值。

- 鼓励学生写一段话，表达自己对“短”与“长”的看法。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文主旨：生活中许多看似短暂的瞬间，往往蕴含着深刻的意义。

- 引导学生珍惜当下，用心感受生活的每一刻。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇短文，题目为《我生命中的“短”与“长”》，要求结合自身经历，表达真情实感。

六、板书设计

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《短》教学设计

一、主要

—— 生活中的瞬间与深远影响

二、主题思想：

—— 短暂的时刻也可能成就长久的意义

三、写作特点：

—— 细节描写、哲理表达

四、思考问题：

—— 什么是“短”？什么是“长”？

—— 如何看待生活中的“短”？

```

七、教学反思（可选）

本节课通过引导学生阅读、思考、讨论，逐步深入理解文章内涵。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们从不同角度解读文本，提升语文素养。