【《回乡偶书》PPT课件2】《回乡偶书》PPT课件2

一、教学目标

1. 理解《回乡偶书》的诗意与情感表达。

2. 掌握诗中关键字词的含义及其在整首诗中的作用。

3. 感受诗人对故乡的深厚情感和人生感慨。

4. 提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。

二、作者简介

贺知章（约659—744），字季真，唐代著名诗人、书法家。他是“吴中四士”之一，以豪放不羁的性格和才华横溢的诗文著称。他的诗风清新自然，富有生活气息，尤以《回乡偶书》最为人熟知。

三、诗歌原文

《回乡偶书》

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

四、逐句解析

1. 少小离家老大回

——年轻时离开家乡，年老后才回来。表达了诗人多年漂泊后的归乡之感。

2. 乡音无改鬓毛衰

——虽然口音没有改变，但头发已经花白了。表现了时间流逝、岁月沧桑。

3. 儿童相见不相识

——家乡的孩子们不认识我了。说明诗人离家太久，连故乡的孩子都不认识他。

4. 笑问客从何处来

——孩子们笑着问我从哪里来。这一句既写出了孩子的天真，也突显了诗人作为“外乡人”的无奈与感慨。

五、诗歌主题

《回乡偶书》通过描写诗人回到久别的故乡时所见所感，抒发了对时光流逝、人生变迁的感慨，以及对故土的深情眷恋。

六、艺术特色

- 语言朴素自然：全诗用词简单，却意境深远，情感真挚。

- 对比手法：如“乡音无改”与“鬓毛衰”，形成鲜明对比，突出时间带来的变化。

- 细节刻画：通过“儿童相见不相识”这一细节，生动地展现了诗人内心的复杂情感。

七、拓展延伸

- 可以结合其他描写思乡或人生感慨的古诗进行比较阅读，如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等。

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“故乡”“时间”“成长”的理解。

八、课堂活动建议

1. 朗读比赛：分组朗读《回乡偶书》，评选出最有感情的朗读者。

2. 情境表演：模拟诗人回乡的情景，让学生扮演诗人和孩子，体验诗中情感。

3. 写作练习：以“我回家”为题，写一篇短文，表达自己的感受。

九、板书设计

```

《回乡偶书》

——贺知章

少小离家老大回

乡音无改鬓毛衰

儿童相见不相识

笑问客从何处来

主题：思乡、人生感慨

手法：对比、细节描写

```

十、教学反思

本节课通过引导学生理解诗歌内容、体会情感、分析艺术手法，达到了预期的教学目标。今后可进一步加强学生对古诗语言的感知力和审美能力。

备注：本课件可用于小学或初中语文教学，适合配合多媒体展示使用，增强课堂互动与学习兴趣。