【《墨梅》教学课件.ppt】一、教学目标：

1. 理解诗歌内容，体会作者借梅花表达的高洁品格。

2. 学习古诗的朗读技巧，感受古诗的语言美与意境美。

3. 培养学生对传统文化的兴趣，增强审美情趣。

二、教学重点：

1. 体会“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的深刻含义。

2. 理解诗人王冕通过梅花所表达的志向与人格追求。

三、教学难点：

1. 如何引导学生理解古诗中“梅花”象征意义。

2. 如何将古诗与现实生活联系起来，激发学生的思考。

四、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示梅花图片，提问：“你见过梅花吗？它给你什么感觉？”

- 引出课题《墨梅》，介绍作者王冕及其背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 指导学生正确朗读，注意停顿与节奏。

- 分组朗读，评选最佳朗读小组。

3. 精读品析（15分钟）

- 分句讲解诗句意思，结合插图帮助理解。

- 提问引导：

- “我家洗砚池边树”中的“洗砚池”是什么意思？

- “朵朵花开淡墨痕”描绘了怎样的画面？

- “不要人夸好颜色”表达了作者怎样的情感？

- “只留清气满乾坤”有什么深意？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：梅花在古代文人眼中有何象征意义？

- 小组合作：用现代语言改写诗句，并分享感受。

- 播放相关视频或音乐，营造诗意氛围。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾诗歌内容，总结诗人的情感与志向。

- 鼓励学生在生活中也要像梅花一样，保持高洁品质。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《墨梅》。

2. 写一篇小作文，题目为《我心中的梅花》。

3. 收集其他描写梅花的古诗，进行比较阅读。

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进古诗世界，激发了他们的学习兴趣。但在讲解“清气满乾坤”时，部分学生仍存在理解困难，今后可借助更多生活实例帮助他们深入体会。

七、教学资源：

- 《墨梅》原文及译文

- 梅花图片与视频素材

- 古诗朗诵音频

- 相关拓展资料（如王冕生平）

八、板书设计：

```

《墨梅》

——王冕

我家洗砚池边树，

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，

只留清气满乾坤。

象征：高洁、清廉、不慕荣华

主题：借梅言志，追求精神境界

```

九、教学评价：

通过课堂互动、朗读展示和作业反馈，全面了解学生的学习效果，及时调整教学策略，提升课堂教学质量。