【《我的伯父鲁迅先生》优秀教学设计】一、教材分析

《我的伯父鲁迅先生》是人教版小学语文六年级上册的一篇回忆性散文，作者周晔。文章通过作者的亲身经历，讲述了鲁迅先生生前的几件小事，表现了他关心青年、热爱人民、严肃认真、幽默风趣等高尚品质和人格魅力。文章语言朴实，情感真挚，是引导学生走近鲁迅、了解鲁迅的重要文本。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握本课生字词，理解重点词语的含义。

- 理解课文内容，把握鲁迅先生的形象特点。

- 学习通过具体事例刻画人物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，深入体会文章的情感内涵。

- 培养学生分析人物形象的能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅先生的伟大人格，激发学生对鲁迅先生的敬仰之情。

- 培养学生关爱他人、尊重师长的良好品质。

三、教学重难点

- 重点：理解鲁迅先生的高尚品格，学习通过具体事例刻画人物的方法。

- 难点：体会作者对鲁迅先生的怀念与敬仰之情，理解文中蕴含的思想感情。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、鲁迅相关图片、鲁迅名言、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料，思考“你心中的鲁迅是什么样的”。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入

教师提问：“你们知道鲁迅是谁吗？他有哪些作品？”引导学生分享自己对鲁迅的了解。

2. 出示课题

板书课题《我的伯父鲁迅先生》，并介绍作者周晔与鲁迅的关系。

3. 播放视频或图片

展示鲁迅的照片、手稿、生活照等，营造课堂氛围。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

要求学生边读边标出不懂的字词，初步感知文章内容。

2. 检查字词掌握情况

教师出示生字词，如“逝世”、“药”、“碰壁”等，进行认读与讲解。

3. 整体感知

提问：“文章写了鲁迅先生哪几件事？你从中感受到什么？”

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解

教师引导学生逐段分析课文，重点讲解以下几个片段：

- 交代写作背景，引出鲁迅先生的去世。

引导学生体会作者的悲痛心情。

- 第二段至第五段：讲述鲁迅先生在家中与“我”的互动，体现他对晚辈的关爱。

重点分析“谈‘碰壁’”这一情节，感受鲁迅的智慧与幽默。

- 第六段：描写鲁迅先生救助车夫的情景，体现他关爱劳动人民的品质。

引导学生关注细节描写，如“半跪”、“扶”等动作，体会人物形象。

- 第七段：讲述鲁迅先生关心女佣阿三，表现他平易近人的性格。

讨论“为自己想得少，为别人想得多”这句话的含义。

2. 小组讨论

分组讨论：“鲁迅先生给你留下了怎样的印象？为什么？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 补充资料

教师介绍鲁迅的生平、代表作品及历史评价，帮助学生更全面地认识鲁迅。

2. 朗读感悟

配乐朗读课文中的精彩段落，引导学生体会情感。

3. 联系实际

提问：“在生活中，你有没有遇到像鲁迅先生一样的人？他们对你有什么影响？”

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文

教师带领学生回顾课文主要内容，强调鲁迅先生的优秀品质。

2. 情感升华

引导学生表达对鲁迅先生的敬仰之情，鼓励他们以鲁迅为榜样，做一个有责任感、有爱心的人。

3. 布置作业

- 写一篇短文，题目为《我眼中的鲁迅》。

- 收集鲁迅的名言，写在读书笔记中。

六、板书设计

```

我的伯父鲁迅先生

关爱青年——谈“碰壁”

热爱人民——救车夫

平易近人——关心阿三

品格高尚——为自己想得少，为别人想得多

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进鲁迅的世界，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步结合鲁迅的作品，开展综合性学习活动，深化学生对鲁迅精神的理解。