【五年级上册语文书第六单元第一课《慈母情深》的课堂笔记】一、课文概述：
《慈母情深》是一篇感人至深的记叙文，讲述了作者在童年时期因家庭经济困难，母亲为了供他读书而辛苦工作，甚至省吃俭用，最终让作者感受到母爱的伟大与无私。文章通过细腻的描写和真实的情感表达，展现了母爱的深厚与坚韧。
二、主要
| 项目 | 内容 |
| 作者 | 梁晓声 |
| 文体 | 记叙文 |
| 主题思想 | 表达了母爱的伟大与无私，赞美了母亲为子女牺牲的精神。 |
| 主要人物 | “我”（作者）、母亲 |
| 故事背景 | 作者小时候家境贫寒，母亲靠打工维持生计，供“我”上学。 |
| 关键事件 | 母亲在工厂里辛苦工作，省下钱给“我”买书；“我”看到母亲的辛劳后深受感动。 |
| 情感基调 | 感人、温暖、深情 |
三、重点词语解释：
| 词语 | 解释 |
| 赚钱 | 通过劳动获得收入 |
| 勉强 | 尽力去做，但有些困难 |
| 突然 | 出乎意料地发生 |
| 面容憔悴 | 面容疲惫、没有精神 |
| 深情 | 浓厚的感情 |
| 心酸 | 感到难过或惋惜 |
| 朴实 | 质朴、不浮夸 |
| 母爱 | 母亲对孩子的关爱 |
四、句子赏析：
1. “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的零钱，用皲裂的手指数着。”
- 这句话描写了母亲的辛苦与节俭，体现了她为了孩子付出的艰辛。
2. “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
- 通过重复“我的母亲”，表达了作者对母亲的敬爱与心疼，情感真挚动人。
3. “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了腰，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入……”
- 连续使用“立刻”一词，表现了母亲工作的忙碌与无怨无悔的态度。
五、写作手法分析：
| 写作手法 | 说明 |
| 细节描写 | 通过对母亲动作、神态的细致描写，增强文章的真实感和感染力。 |
| 反复修辞 | 如“立刻”一词的反复使用，突出母亲的勤劳与辛苦。 |
| 情感渲染 | 通过叙述“我”的心理变化，表达对母亲的感激与敬爱之情。 |
| 对比手法 | 将“我”的内心活动与母亲的辛劳进行对比，突出母爱的伟大。 |
六、学习感悟：
读完《慈母情深》，我们不仅感受到了母爱的无私与伟大，也更加理解了父母的辛劳。作为学生，我们应该珍惜现在的学习机会，努力学习，回报父母的养育之恩。
七、课后练习建议：
1. 朗读课文，体会作者的情感。
2. 写一篇短文，描述你生活中感受到的母爱。
3. 仿照课文中的细节描写，写一段关于家人或朋友的文字。
4. 与同学分享你最感动的一段课文内容，并说说为什么。
结语：
《慈母情深》是一篇充满温情的文章，它让我们懂得了感恩与珍惜。希望同学们在今后的学习中，能更加用心地去感受生活中的美好与亲情。
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