上课铃声响起，教室里渐渐安静下来。同学们坐直了身子，期待着今天的语文课。

老师走上讲台，微笑着说道：“今天我们继续学习《山雨》这篇课文。大家还记得上节课我们讨论的内容吗？”

小明举手回答说：“老师，我记得我们谈到了作者是如何通过细腻的笔触来描绘山林中的雨景的。”

老师点点头：“很好，小明。那么，接下来让我们一起深入体会一下作者的情感表达和语言特色。请大家翻开书本第46页，我们一起朗读第一段。”

全班齐声朗读起来：

“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”

老师停下朗读，问：“谁能说说这段文字给你什么样的感受？”

小红发言道：“我觉得这里把雨比作‘无字的歌谣’特别形象，让我仿佛听到了雨声。”

老师鼓励地点点头：“是啊，这样的比喻不仅生动，而且充满了诗意。那么，你们觉得这种表达方式有什么好处呢？”

小刚思考了一下说：“这样写能让读者更容易感受到雨的特点，好像身临其境一样。”

老师满意地说：“对！这就是文学的魅力所在——它能够跨越语言的界限，直接触动我们的心灵。现在，我们再来看第二段，看看作者又是如何描写这场雨的。”

同学们再次投入地阅读，并开始分组讨论。有的同学在笔记本上记录要点，有的则与同桌低声交流自己的理解。

经过一番热烈的探讨后，老师总结道：“《山雨》这篇文章之所以感人至深，在于它不仅仅是在描述自然现象，更是在抒发一种对大自然深深的敬畏之情。希望大家以后写作时也能学会运用这样的手法，让自己的文章更加富有感染力。”

下课铃声响起，但同学们仍意犹未尽。他们纷纷表示这堂课让他们学到了很多关于如何欣赏和创作优美文字的方法。

这一天的学习就这样圆满结束了。