一、教材分析

《为中华之崛起而读书》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，讲述了少年周恩来在租界目睹中国同胞受欺凌后立下“为中华之崛起而读书”的志向的故事。课文以生动的语言和具体的事例展现了周恩来年少时的远大抱负，对学生树立正确的学习动机具有重要的教育意义。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容。然而，由于时代背景与学生的生活经历相距较远，学生可能对当时的社会状况缺乏直观的感受，因此需要教师通过多种方式帮助学生理解课文内容，体会人物情感。

三、教学目标

1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确流利地朗读课文；了解课文内容，概括主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作探究、角色扮演等方式，深入理解课文内容，感受周恩来的爱国情怀。

3. 情感态度价值观：激发学生的爱国主义情感，树立为祖国繁荣富强而努力学习的理想信念。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会周恩来立志的原因及其深远影响。

难点：引导学生联系实际生活，思考自己读书的目的，并从中汲取力量。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于周恩来同志生平事迹的视频短片，让学生对这位伟人有一个初步的认识。然后提问：“你们知道周恩来小时候为什么立志要‘为中华之崛起而读书’吗？”以此引出课题。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，圈画出不认识的生字词，并尝试借助工具书解决。

2. 同桌互读课文，检查是否读准字音、读通句子。

3. 思考问题：课文讲了哪几件事情？请用自己的话简单概括一下。

（三）精读感悟，深入探究

1. 学习第一部分（租界见闻）

- 仔细阅读描写租界的段落，找出反映社会不公现象的具体语句。

- 讨论交流：如果你当时也在场，你会有什么样的感受？

- 教师补充介绍当时的国内外形势，帮助学生更好地理解背景知识。

2. 学习第二部分（立志读书）

- 分角色朗读对话部分，注意体会人物说话时的语气和心情。

- 小组讨论：你觉得周恩来为什么会说出这样的话？这体现了他怎样的品质？

- 全班分享观点，教师适时引导总结。

3. 学习第三部分（实现理想）

- 阅读相关资料，了解周恩来后来的成长历程以及他对国家做出的巨大贡献。

- 结合自身情况谈谈你认为怎样才能实现自己的梦想？

（四）拓展延伸

组织一次主题班会活动——“我的中国梦”。鼓励每位同学写下自己的理想，并说说自己打算如何为之奋斗。最后评选出优秀作品进行展示。

六、板书设计

为中华之崛起而读书

租界见闻 → 立志读书 → 实现理想

胸怀天下、矢志报国

七、作业布置

1. 抄写文中优美句子，积累语言材料；

2. 查阅更多关于周恩来的故事，撰写读后感一篇；

3. 设计一张手抄报，宣传爱国主义精神。

八、教学反思

本节课采用了情境创设法、小组合作探究等多种教学方法，旨在调动学生积极性，提高课堂效率。从实际效果来看，大部分学生都能积极参与到各项活动中来，并且对课文内容有了较为深刻的理解。但在今后的教学中还需进一步关注个体差异，给予不同层次的学生更多指导和支持。