教学背景：

本节课是针对初中语文教材中老舍先生的散文《济南的冬天》进行的教学活动。这篇课文以其细腻的笔触和生动的描写展现了济南冬天的独特风光，表达了作者对故乡的热爱之情。通过这堂课的学习，学生将能够深入理解文章的语言美、情感美以及意境美。

教学目标：

1. 学习并掌握文中优美的语言表达方式。

2. 感受作者对自然景色的热爱与赞美。

3. 提升学生的文学鉴赏能力和写作水平。

教学过程：

一、导入新课

教师首先播放了一段关于济南冬季雪景的视频短片，让学生直观感受济南冬天的魅力。随后提问：“同学们，你们觉得冬天是什么样的？北方的冬天又有什么特点呢？”学生们纷纷发言，有的说冬天寒冷，有的提到下雪后的银装素裹。接着教师引导：“今天我们就跟随著名作家老舍先生的脚步，去领略一下他眼中的济南冬天吧！”

二、整体感知

1. 初读课文

学生自由朗读课文，注意字词读音及句子停顿。教师提醒学生关注文中重点词语如“温晴”、“水墨画”等，并解释其含义。

2. 概括主要内容

教师组织小组讨论，要求每位同学用自己的话简要概述文章的主要内容。最终总结出文章主要描写了济南冬天特有的温暖气候、清澈河水以及山峦美景等内容。

三、精读赏析

1. 品味语言之美

教师挑选了几处经典语句供学生品读，例如：“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。”引导学生体会作者如何运用对比手法突出济南冬天的独特性。同时鼓励学生尝试模仿这种写法描述自己熟悉的场景。

2. 探究情感内涵

接下来，教师抛出问题：“为什么老舍先生如此钟情于济南冬天？他想要传达什么样的思想感情？”经过一番思考后，学生们认识到，这不仅是一篇描绘自然景观的文章，更蕴含着作者对家乡深深的眷恋之情。

四、拓展延伸

为了进一步激发学生的创作热情，教师布置了一个小任务——以“我心中的冬天”为主题写一篇短文。要求学生借鉴《济南的冬天》中的优美词汇和表达技巧，将自己的感受融入其中。

五、课堂总结

最后，教师对整堂课进行了回顾总结，并强调了阅读文学作品时应注意从多个角度出发，既要欣赏语言形式上的美感，也要挖掘背后隐藏的思想意义。希望每位同学都能学会用心去发现生活中的美好事物。

六、作业布置

完成一篇关于家乡四季变化的小作文，要求语言流畅、情感真挚，尽量使用修辞手法增强表达效果。

以上便是本次《济南的冬天》课堂实录的具体内容。希望通过这样的教学设计，能让学生真正感受到文学的魅力所在，并培养他们热爱自然、珍惜生活的良好品质。