【《穷人》说课稿】一、教材分析

《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰创作的一篇短篇小说，收录于小学语文教材中。文章通过讲述渔夫和妻子桑娜在生活极度贫困的情况下，依然收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，展现了人性中最美好的一面——善良、同情与无私。

本篇课文语言朴实，情节简单，但内涵深刻，富有感染力。它不仅是一篇描写社会底层人民生活的作品，更是一部体现人性光辉的文学佳作。通过学习这篇课文，学生可以感受到作者对劳动人民的深切同情，同时也能培养他们的同理心和社会责任感。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学习通过人物的语言、动作、心理描写来表现人物性格的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会人物情感。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受穷人的善良与高尚品质，增强关爱他人、助人为乐的意识。

- 引导学生树立正确的价值观，珍惜今天的幸福生活。

三、教学重难点

教学重点：理解桑娜和渔夫的内心活动，体会他们善良、勤劳、无私的品质。

教学难点：引导学生感悟作者通过平凡人物展现的人性光辉，理解“穷”与“富”的真正含义。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以提问的方式导入：“你认为什么是真正的‘穷人’？是物质上的贫穷，还是精神上的贫乏？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，整体把握故事内容，圈画出不理解的词语，并初步感受人物形象。

3. 精读品析（20分钟）

分段精读课文，重点分析桑娜和渔夫的心理活动，引导学生关注细节描写，如“她的心跳得厉害”，“她仿佛觉得有谁在盯着她看”等，体会人物内心的矛盾与挣扎。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：为什么桑娜和渔夫明明自己也很穷，却还要收养孩子？他们的行为体现了怎样的精神？

5. 拓展延伸（5分钟）

结合现实生活，引导学生思考：在今天这个物质丰富的时代，我们是否也需要像桑娜和渔夫一样，保持善良与爱心？

6. 总结升华（5分钟）

总结课文主题，强调“穷则独善其身，达则兼济天下”的思想，鼓励学生做一个有爱心、有担当的人。

五、板书设计

《穷人》

——列夫·托尔斯泰

人物：桑娜、渔夫

情节：收养孤儿

主题：善良、无私、同情

情感：感动、敬佩、反思

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解文本内涵，激发了学生的情感共鸣。但在实际教学中，部分学生对人物心理的理解仍显浅显，今后应加强引导，提升学生的阅读深度和思辨能力。

总之，《穷人》不仅是一篇文学作品，更是一堂生动的思想品德课。通过这篇文章，希望学生能学会关爱他人，懂得感恩，成为一个有温度、有情怀的人。