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幼儿园中班教学设计学会分享

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2025-07-15 07:21:27

幼儿园中班教学设计学会分享】在幼儿教育过程中,培养孩子的良好行为习惯是教师和家长共同关注的重点。其中,“学会分享”作为社会性发展的重要组成部分,对于中班幼儿来说具有重要意义。本教学设计旨在通过多样化的活动形式,帮助幼儿理解“分享”的含义,体验分享带来的快乐,逐步形成乐于分享、愿意合作的良好品质。

一、教学目标

1. 认知目标:认识“分享”的概念,了解分享是一种友好、积极的行为。

2. 情感目标:激发幼儿分享的意愿,体会与他人分享带来的愉悦感。

3. 行为目标:在日常生活中尝试主动与同伴分享玩具、食物或想法。

二、教学准备

- 教具:绘本《小熊的礼物》、玩具若干、小篮子、贴纸奖励卡

- 环境布置:设置“分享角”,摆放适合分享的物品

- 情景创设:模拟“分享日”活动场景

三、教学过程

1. 导入环节(5分钟)

教师通过提问引发幼儿兴趣:“你们有没有和别人一起玩玩具的时候?你感觉怎么样?”引导幼儿表达自己的感受,引出“分享”的话题。

接着,教师讲述绘本《小熊的礼物》,讲述小熊从不愿意分享到学会分享的过程,引导幼儿思考:“为什么小熊后来愿意分享了?”

2. 情境体验(10分钟)

组织幼儿进行“分享游戏”:

- 将幼儿分成小组,每组发放一些玩具或零食。

- 鼓励幼儿之间互相交换或轮流使用玩具。

- 教师观察并适时引导,如:“你可以把积木给小朋友玩一下吗?他也很想试试。”

3. 讨论交流(8分钟)

教师引导幼儿讨论:

- “你刚才和谁分享了什么?”

- “你分享之后,感觉怎么样?”

- “如果别人不跟你分享,你会怎么想?”

通过讨论,帮助幼儿理解分享的意义,并认识到每个人都有权利得到尊重和关心。

4. 实践操作(10分钟)

开展“分享角”活动,鼓励幼儿将自己带来的小物品放在“分享角”,供其他小朋友选择使用。教师给予积极反馈,如:“你真棒,愿意把自己的玩具分享给大家!”

5. 总结提升(7分钟)

教师总结今天的活动内容,强调分享的重要性,并鼓励幼儿在日常生活中多尝试分享。同时,表扬积极参与的幼儿,增强他们的自信心和成就感。

四、延伸活动建议

- 家园共育:鼓励家长在家也创造分享的机会,如让孩子与兄弟姐妹分享零食或玩具。

- 区域活动:在班级中设立“分享角”,持续提供可分享的物品,促进幼儿之间的互动。

- 角色扮演:开展“分享小达人”情景剧表演,让幼儿在角色扮演中加深对分享的理解。

五、教学反思

在本次活动中,大部分幼儿能够积极参与,表现出较强的分享意愿。但也有个别幼儿较为内向,不愿主动分享。今后可以更多地采用一对一引导的方式,帮助这些孩子逐步建立自信,融入集体。

通过这样的教学设计,不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习“分享”,还能为他们今后的社会交往打下良好的基础。教师应持续关注幼儿的情感变化,用耐心和爱心引导他们健康成长。

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