【幼儿园中班社会活动教案《兔子先生去散步》含反思】一、活动名称：

《兔子先生去散步》

二、适用年龄：

中班幼儿（4-5岁）

三、活动目标：

1. 通过绘本故事，引导幼儿理解“礼貌”和“分享”的含义。

2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 激发幼儿的想象力与同理心，增强集体意识。

四、活动准备：

1. 绘本《兔子先生去散步》（可选用图文结合的版本）

2. 图片卡若干（如：小熊、小狐狸、小刺猬等动物形象）

3. 故事角色头饰若干

4. 背景音乐（轻柔的自然音效）

5. 简单的道具（如：小篮子、胡萝卜等）

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示绘本封面，提问：“你们看，这是谁？他在做什么？”

引导幼儿观察图片，激发兴趣。

教师讲述：“今天我们要听一个关于‘兔子先生’的故事，他要去散步，路上会遇到哪些朋友呢？”

2. 故事讲述（10分钟）

教师有感情地讲述绘本内容，过程中适时停顿，引导幼儿猜测接下来会发生什么。

例如：“兔子先生遇到了谁？他会怎么做？”

鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法。

3. 角色扮演（15分钟）

请幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，教师提供头饰。

通过情景模拟，让幼儿体验不同角色的情感和行为，如：“如果你是小熊，你会怎么帮助兔子先生？”

4. 讨论与分享（10分钟）

教师引导幼儿讨论：

- 兔子先生在散步时做了哪些有礼貌的事情？

- 你有没有像兔子先生一样帮助过别人？

鼓励幼儿大胆发言，分享自己的经历。

5. 拓展活动（5分钟）

播放轻柔的音乐，带领幼儿模仿兔子走路，边走边说：“我是一只可爱的小兔子，走在柔软的草地上。”

通过身体动作加深对故事的理解。

六、活动延伸：

1. 在区域活动中投放绘本和角色扮演材料，供幼儿自由阅读和表演。

2. 鼓励幼儿回家后与家长一起复述故事，并尝试画出自己心目中的“兔子先生”。

七、活动反思：

本次活动以绘本为载体，通过生动有趣的情节和角色扮演，有效激发了幼儿的学习兴趣。孩子们在轻松愉快的氛围中，学会了如何与他人友好相处，也增强了语言表达和合作能力。但在实际操作中，部分幼儿在角色扮演环节表现较为拘谨，今后可以多设计一些互动性强的游戏，帮助幼儿更好地融入情境。此外，在讨论环节中，应更加注重个别幼儿的参与度，确保每位孩子都能有机会表达自己的想法。

八、注意事项：

1. 教师应关注幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

2. 活动时间不宜过长，避免幼儿注意力分散。

3. 提前准备好所需教具，确保活动顺利进行。

备注： 本教案根据《3-6岁儿童学习与发展指南》设计，注重幼儿的社会性发展与情感体验，符合中班幼儿的认知水平和学习特点。